Materiales AUDIOVISUALES COEDUCATIVOS

NIVEL SECUNDARIA.

En esta página encontraréis Fichas didácticas y Cortometrajes coeducativos para trabajar en el aula: https://www.coeducandoenred.com/post/recursos-para-trabajar-la-violencia-de-g%C3%A9nero-en-el-aula

ESCAPE ROOM para el 25N.Instituto Canario de Igualdad, dentro del marco del 25 de noviembre,ha impulsado un llamativo recurso educativo digital a través de la gamificación para trabajar en las aulas con menores. Este recurso tiene como finalidad que el alumnado vivencie una situación cotidiana de control y/o de situaciones tóxicas en el ámbito de la pareja o en las relaciones con sus iguales El desarrollo del Escape nos llevará a través de una serie de pistas y palabras clave y coeducativas a un resultado justo, con una perspectiva igualitaria, sana. «Unfollow» para el alumnado a partir de 12 años, se puede abarcar de múltiples maneras en el aula, profesionales que guíen en el aula podrán en su puesta en práctica detectar casos y tomar las medidas que consideren oportunas además de ampliar y complementar este recurso.

ENLACE A MANUAL EXPLICATIVO

La historia de Pepe y Pepa,la violencia machista en la adolescencia . (debate y la reflexión a lo largo del visionado del vídeo) La socióloga Carmen Ruíz Repullo utiliza el cuento de Pepa y Pepe para mostrar de qué manera las y los adolescentes acceden al peligroso círculo de la violencia de género. Los ejemplos que utiliza son fruto de las investigaciones que detalla en su último estudio, Voces tras los datos. Una mirada cualitativa a la violencia de género en adolescentes, publicado por el Instituto Andaluz de la Mujer, Sevilla, 2016

Proyección de la película «No estás sola, Sara» (para el alumnado de Bachillerato).

1) Objetivos:

Tomar conciencia de que la violencia contra las mujeres va más allá de los malos tratos físicos.
Reflexionar sobre los actos cotidianos que constituyen violencia contra las mujeres.
Comprender la violencia que se ejerce contra las mujeres y niñas como algo basado en una construcción social y cultural y que, por tanto, se puede modificar.

2) Contenidos:

3) Material:

4) Sinopsis:

Sara (Amaia Salamanca) asiste a la última sesión de terapia psicológica organizada para un grupo de mujeres maltratadas física y psíquicamente. Por fin, tras años de terapia, consigue verbalizar su propia historia, sin que el miedo, las emociones y los recuerdos se lo impidan. Unos años antes, Sara era una chica feliz: estudiaba periodismo, le gustaba maquillarse, comprarse ropa, ir al cine, leer y divertirse. Una noche conoce a Javier (Ricard Sales), un chico de su edad, guapo, educado, tímido y lleno de encanto, que la enamora poco a poco, llenándola de atenciones. Pero llega un día en que Javier le aconseja que no vuelva a ponerse minifalda. Ese es el punto de partida de una pesadilla llena de violencia.

5) Actividades:

Cita, al menos, cinco ocasiones en las que podamos decir que Sara está siendo maltratada física o psicológicamente por su novio.
Explica cómo crees que se siente Sara en cada una de estas ocasiones.
¿Qué opinas de la decisión que finalmente toma Sara?
¿Qué consecuencias tiene para Javier su actitud con Sara?
Haz un breve resumen de la película en el que uses las siguientes palabras: frustración; miedo; inseguridad; amor; odio.

¡TÁVORA Y ACCIÓN!